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Anno  scolastico  20……./ ……. Scheda  di  rilevazione  dei  Bisogni  educativi  speciali Scuola”………………………  Sezione  ………….…….. Il presente modello è stato realizzato in ottemperanza alla D.M. 27 dicembre 2012 e alla C.M. 8 marzo 2013 per la rilevazione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali, intesi come uno svantaggio scolastico derivante da vari fattori (Disabilità, DSA, svantaggio socio-economico, …

Anno  scolastico  20…../ ….. Relazione di presentazione dell’alunno/a alla Commissione  d’Esame (C.M. n° 8 del 06-03-2013 e successive note; Direttiva ministeriale del 27-12-2012; Legge n° 53 del 30-03-2003) Alunno: Classe: Dati anagrafici Cognome e nome:​​ Luogo e data di nascita:​​ Residenza:​​​ Motivazione per l’attivazione del percorso BeS □​Condizioni di svantaggio linguistico □​Condizioni di svantaggio culturale □​Condizioni di svantaggio socio- …

A seguirò della 107/15, sono state emanate le linee guidadell’11/07/2017 relative all’inclusione scolastica degli alunni con DSA (Disturbi Specifici d’Apprendimento: dislessia, disgrafia, dicalculia e disortografia).Con quest’ultima Diretiva il Ministero fornisce indicazioni organizzative sull’inclusione anche degli alunni che non siano certificabili nè con disabilità, nè con DSA, ma che hanno difficoltà di apprendimento dovute a svantaggio personale, familiare …

LA LEGGE 104/92  Innanzitutto cos’è la legge 104: La legge 5 febbraio 1992 n. 104, più nota come legge 104/92, è il riferimento legislativo “per l’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate”. Principali destinatari della Legge 104 sono dunque i disabili, ma non mancano riferimenti anche a chi vive con loro. Il presupposto è infatti che l’autonomia …